Les Menulis di Surabaya

Apa yang dilatih di les privat menulis Edubia Surabaya

Les menulis Edubia melatih keterampilan yang dipakai sebelum sebuah tulisan punya nama genre: menyusun kalimat yang subjek dan predikatnya terbaca, membangun paragraf berisi satu gagasan, dan mengurutkan bahan sebelum kalimat pertama diketik. Sesi berlangsung 90 menit, satu tutor menemani satu peserta, di rumah peserta di Surabaya atau lewat sesi daring.

Peserta yang datang membawa keluhan yang mirip satu sama lain. Tugas sekolah kembali dengan catatan guru bahwa isinya kurang jelas, tanpa penjelasan lanjutan. Laporan kerja dibaca atasan lalu ditanya ulang isinya. Catatan pribadi berhenti di paragraf kedua karena penulisnya sendiri bingung mau ke mana. Ketiganya bertemu di titik yang sama: kalimat yang belum bekerja dan urutan yang belum diputuskan.

Tutor tidak mengajar dari buku latihan umum. Bahan sesi adalah tulisan peserta sendiri, entah tugas yang belum dikumpulkan, laporan bulanan, catatan harian, atau surat yang sulit diselesaikan. Naskah itu dibaca berdua, ditandai di bagian yang membuat pembaca berhenti, lalu ditulis ulang di tempat. Isi naskah peserta tetap tinggal di antara peserta dan tutor yang mengampunya.

Materi disusun dari satuan terkecil ke satuan yang lebih besar, dan tingkat baru dibuka setelah tingkat sebelumnya terasa ringan. Peserta yang sudah nyaman dengan kalimat boleh langsung masuk ke urusan paragraf; tutor memeriksanya lewat satu tulisan contoh di pertemuan pertama. Enam butir di bawah adalah bentuk lengkapnya, dan tiap peserta memasukinya dari titik yang berbeda.

Cara tutor les menulis memeriksa kalimat peserta

Pertemuan dibuka dengan membaca. Peserta membacakan satu paragraf tulisannya sendiri dengan suara terdengar, dan tutor mendengarkan sambil menandai tempat napas peserta habis. Titik itu hampir selalu sama dengan tempat pembaca nanti berhenti. Cara ini dipakai karena mata penulis sudah hafal kalimatnya sendiri, sementara telinganya belum.

Sesudah itu tutor memberi tanda pada tiga hal saja, tak lebih. Terlalu banyak coretan membuat peserta menutup naskahnya lalu berhenti menulis selama sepekan. Ketiga tanda dipilih menurut hal yang berulang di naskah tersebut: subjek yang menghilang, kata kerja yang dilemahkan imbuhan berlapis, atau paragraf yang memuat dua gagasan sekaligus.

Perbaikan dikerjakan di tempat, di pertemuan yang sama. Peserta menulis ulang satu kalimat, membacanya lagi, lalu membandingkannya dengan versi awal yang sengaja tidak dihapus. Dua versi yang berdampingan itulah yang mengajarkan, sebab peserta melihat sendiri apa yang berubah. Sepanjang proses itu naskah peserta tetap berada di tangan tutor pengampu saja.

Kalimat pasif di kelas menulis dan pelaku yang hilang

Bentuk pasif punya tempatnya. Di dalam laporan, kalimat sampel diambil pada pagi hari memang terdengar lebih wajar, sebab yang penting sampelnya, dan siapa yang mengambil sudah jelas dari konteks. Peserta belajar mengenali situasi semacam itu supaya berhenti menghindari bentuk pasif secara membabi.

Kesulitan muncul saat pasif dipakai untuk menyembunyikan pelaku. Kalimat kesalahan telah dilakukan memberi tahu pembaca bahwa ada kesalahan, sambil menahan keterangan tentang siapa yang melakukannya. Di laporan kerja, kalimat semacam ini membuat atasan bertanya ulang, dan pertanyaan ulang itulah yang membuat sebuah laporan terasa sulit dibaca.

Latihannya sederhana dan dikerjakan bergantian. Tutor mengambil satu kalimat pasif dari naskah peserta, peserta mengubahnya jadi aktif dengan pelaku yang disebutkan, lalu keduanya menimbang versi mana yang lebih jujur untuk keperluan tulisan itu. Kadang jawabannya tetap bentuk pasif, dan kali ini peserta memilihnya dengan alasan yang bisa ia sebutkan.

Banyak peserta datang dengan keyakinan bahwa menulis dimulai dari kalimat pertama. Di sesi ini urutannya digeser: bahan dikumpulkan dulu, dikelompokkan, baru diurutkan. Peserta yang terbiasa macet di paragraf pembuka biasanya menemukan bahwa macetnya berasal dari bahan yang belum lengkap.

Menyunting tulisan sendiri bersama tutor menulis

Penulis buta terhadap kalimatnya sendiri, dan itu wajar. Kepala penulis membaca apa yang ia maksudkan, sementara pembaca hanya menerima apa yang tertulis. Jarak antara keduanya bisa dipendekkan dengan tiga cara sederhana, dan ketiganya dilatih berulang di sesi penyuntingan.

Cara pertama adalah memberi jeda. Naskah yang baru selesai ditinggalkan semalam, atau sekurang-kurangnya beberapa jam, sebelum dibaca lagi. Cara kedua adalah membaca nyaring, sebab mulut lebih jujur daripada mata. Cara ketiga adalah memangkas kata yang tak bekerja: pengulangan, penebal yang tak menambah keterangan, dan anak kalimat yang hanya mengulang induknya.

Peserta membawa satu naskah lama ke sesi ini, tulisan yang sudah dianggap selesai berbulan sebelumnya. Naskah lama memberi jarak yang tak bisa dibuat-buat, dan peserta biasanya menemukan sendiri lima sampai sepuluh kata yang bisa hilang tanpa mengurangi maksudnya. Sesudah itu tutor memperlihatkan pola yang berulang di naskah tersebut, supaya peserta mengenalinya sendiri di naskah berikutnya.

Kekeliruan ejaan jarang membuat tulisan gagal dipahami, dan justru karena itu ia sering dibiarkan. Pembaca yang menemukan tiga kekeliruan di halaman pertama akan membaca sisanya dengan lebih curiga, sementara penulisnya kehilangan kepercayaan yang belum sempat ia dapatkan. Enam butir di bawah adalah yang berulang di naskah peserta.

Kebiasaan menulis harian yang dijaga di antara sesi les

Keterampilan menulis tumbuh dari jam terbang, dan jam terbang tidak muncul dari pertemuan mingguan saja. Karena itu tiap sesi ditutup dengan satu tugas pendek yang dikerjakan di rumah: satu paragraf, satu surat singkat, atau satu ringkasan tiga kalimat dari bacaan hari itu. Tugas tersebut dibahas di pertemuan berikutnya.

Sasaran hariannya sengaja kecil. Peserta yang menargetkan seribu kata sehari biasanya berhenti di hari keempat, sementara peserta yang menargetkan satu paragraf hampir selalu menulis lebih banyak setelah duduk. Ukuran kecil membuat langkah pertama terasa ringan, dan langkah pertama itulah bagian yang berat.

Kemacetan tetap datang, dan peserta punya beberapa cara menanganinya. Salah satunya menulis dari tengah, melewati paragraf pembuka yang belum jelas. Yang lain menulis kalimat jelek dengan sengaja supaya halaman berhenti kosong. Tutor menanyakan kabar tugas itu di awal tiap pertemuan, dan pertanyaan rutin itulah yang membuat kebiasaannya bertahan.

Membaca sebagai bahan sesi les menulis

Penulis yang berhenti membaca akan kehabisan bentuk kalimat. Karena itu sesi menulis selalu membawa satu bacaan pendek, dipilih tutor menurut jenis tulisan yang sedang dikerjakan peserta. Bacaannya bisa satu kolom opini, satu bab buku, atau satu surat resmi yang tersusun rapi.

Cara membacanya berbeda dari cara orang membaca sehari-hari. Peserta diminta memperhatikan bagaimana kalimatnya dibangun: di mana penulisnya memilih kalimat pendek, kapan ia memakai kalimat panjang dengan sengaja, bagaimana satu paragraf berpindah ke paragraf berikutnya tanpa terasa patah. Peserta menyalin dua kalimat yang ia sukai lalu menuliskan alasannya di sebelahnya.

Kalimat salinan itu tinggal di buku latihan dan tidak masuk ke tulisan peserta. Yang dibawa pulang bentuknya: panjang napasnya, letak jedanya, cara penulisnya menahan keterangan sampai akhir kalimat. Setelah beberapa pekan peserta mulai mengenali bentuk yang cocok dengan cara ia berpikir, dan pilihan itu terbawa ke tulisannya sendiri.

Biaya les menulis privat dan pilihan tempat belajar

Biaya les menulis Edubia mulai Rp190.400 per sesi untuk peserta jenjang sekolah, dengan sesi 90 menit sekali sepekan dan tutor datang ke alamat peserta. Panjang 90 menit dipakai karena satu sesi menulis perlu memuat tiga pekerjaan sekaligus: membaca naskah peserta, menulis ulang bagian yang ditandai, dan menyiapkan tugas berikutnya.

Peserta dewasa yang menggarap tulisan kerja berada di tarif berbeda, sampai Rp303.800 per sesi untuk durasi dan ritme yang sama. Angka itu berlaku untuk sesi di alamat peserta. Sesi daring lebih ringan karena komponen perjalanan tutor tidak ditagih, dan les menulis hampir tak kehilangan apa pun saat berjalan daring, sebab bahannya teks yang bisa dibaca berdua di satu layar.

Belajar di luar rumah juga terbuka. Edubia punya dua ruang belajar di Surabaya, di Tambaksari dan di Wonocolo, dengan tambahan Rp15.000 per sesi per orang di atas tarif les. Pilihan ini dipakai peserta yang di rumahnya sulit menemukan meja tenang, dan menulis memang menuntut meja yang tenang selama satu setengah jam penuh.

Tutor menulis Edubia berangkat ke alamat peserta di seluruh Kota Surabaya dan Kabupaten Sidoarjo. Jarak memengaruhi jam yang bisa ditawarkan, jadi peserta di wilayah yang jauh dari pusat kota umumnya mengambil jam sore atau malam. Perkiraan jam berangkat disampaikan tim sebelum jadwal dikunci.

Jadwal sesi les menulis dan ritme yang dipakai peserta

Sesi les menulis dibuka tiap hari, dari pukul 07.00 sampai 21.00. Peserta pelajar biasanya mengambil jam sesudah sekolah atau akhir pekan, sedangkan peserta yang bekerja memilih malam hari atau Sabtu pagi. Jam yang sudah dipilih dikunci sebagai jadwal tetap, dan perubahan mendadak diberitahukan sehari sebelumnya supaya tutor bisa mengatur perjalanannya.

Ritme sekali sepekan dipakai karena tulisan butuh diendapkan. Tugas yang diberikan hari Selasa dikerjakan pada Rabu atau Kamis, lalu didiamkan dua hari sebelum dibaca ulang di pertemuan berikutnya. Jeda tersebut bagian dari latihan menyunting, dan ia hilang kalau dua sesi ditempatkan berdekatan.

Peserta yang mengejar tenggat boleh menambah menjadi dua sesi sepekan untuk sementara. Bentuk ini umumnya dipakai selama tiga sampai empat pekan, lalu kembali ke ritme semula. Peserta yang berhenti sementara karena ujian atau perjalanan kerja bisa menjeda jadwalnya, dan slot jamnya ditahan bila pemberitahuannya masuk lebih dari sepekan sebelumnya.

Peserta les menulis: pelajar, mahasiswa, dan pekerja

Tiga jenis peserta berulang di kelas menulis Edubia. Yang pertama pelajar SMP dan SMA yang tugasnya kembali dengan catatan tentang kalimat yang berputar. Isinya biasanya sudah ada, dan yang belum tersusun adalah urutannya. Tutor memakai tugas sekolah yang sedang berjalan sebagai bahan sesi supaya latihannya langsung terpakai.

Yang kedua orang yang bekerja dan menulis untuk dibaca orang lain: laporan bulanan, notulen, surat penawaran, atau catatan serah terima. Keluhan mereka jarang menyangkut tata bahasa. Yang menyulitkan umumnya panjang kalimat dan urutan keterangan, dua hal yang membuat pembaca bertanya ulang sebelum sampai ke halaman kedua.

Yang ketiga orang yang menulis untuk dirinya sendiri: buku harian, catatan perjalanan, surat untuk keluarga, atau tulisan yang disimpan tanpa niat diterbitkan. Kelompok ini datang tanpa tenggat, dan justru karena itu ritme sepekan sekali menolong. Keterampilan yang sama nantinya terpakai di tulisan bergenre apa pun, dan urusan genre memang dibereskan belakangan.

Pendaftaran dimulai dari percakapan singkat tentang tulisan apa yang sedang menyulitkan. Tim Edubia menanyakan contoh naskah, jenjang peserta, dan wilayah rumah di Surabaya atau Sidoarjo, lalu memilihkan tutor yang cocok. Peserta tidak memilih tutor sendiri; pencocokan dikerjakan tim supaya jenis tulisan peserta bertemu tutor yang biasa menanganinya.